Mintha az lenne az oktatásirányítás meggyőződése, hogy ha valahol gondok vannak, akkor nem érdemes vizsgálni az okokat, elég a szigorítás.
Nem aktuálpolitika, nem múltorientáció, hanem klasszikus értékek állnak a konzervatív oktatás mögött, érvel írásában a Mathias Corvinus Collegium főigazgató-helyettese.
Ideje lenne számot vetni azzal, mivel tartozunk a gyerekeinknek. Az összesnek.
Egy olyan rendszer jött létre, amiben a tanárok száma nagyobb ütemben fogy, mint a diákoké.
A bért lenyelheti a tankerület, sokan alig kaptak többet, és bérfeszültségek jöttek létre.
Magyarországon nagy mértékben és egyre inkább adott iskolákban sűrűsödnek a legszegényebbek. A leggazdagabbak és legszegényebbek egyre kevesebbet találkoznak az iskolarendszerben, de az elit elkülönülése a többiektől már nem nő.
A 2018-ban pedagógusi képzéseket kezdők négyötöde döntött úgy, hogy meg nem is próbál meg a magyar iskolarendszerben tanítani.
A friss PISA-adatok szerint nagyok az országon belüli különbségek az eredményekben, nagyrészt a családi háttérből fakadóan.
A munkaerőpiacon egyre fontosabb képesség az együttműködés és önérvényesítés, és pont ezek fejlesztésében nem remekel a magyar közoktatás.
A diákok csaknem fele ideges és feszült lesz, ha a telefonja nincs a közelében.